Mi Blog...

Actualmente los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente.


Además para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento , la educación debe de asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer su uso libre y responsable de los recursos en internet. Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc.
 La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

A nivel personal, mi experiencia ha sido muy buena y me servido de mucha ayuda en los temas que hemos tratado.
Tiene una gran importancia ya que los blogs son educativos. Nos permiten expresar nuestras opiniones y ver las de nuestros compañeros de una forma divertida pero a la vez también muy educativa.
Por ello propongo que el que tenga la oportunidad de tener un blog la aproveche y la disfrute.

Proyecto de colaboracion...

En estos espacios virtuales, docentes y estudiantes comparten proyectos, ideas y opiniones en áreas diversas; desde literatura, ciencias sociales, matemáticas e idiomas, hasta el cuidado del medio ambiente y la educación para la salud. A continuación se reseñan algunas de las iniciativas más importantes en el ámbito internacional que promueven el desarrollo de proyectos colaborativos y cooperativos por Internet.

Los proyectos de colaboración es un espacio alternativo para la participación y el intercambio entre alumnos y alumnas de diferentes realidades geográficas, culturales, económicas y sociales. Los objetivos son adquirir una visión global sobre los impactos del cambio climático y su relación con nuestro estilo de vida y modelo de desarrollo, mostrando la insostenibilidad del modelo actual y la necesidad de poner límites al crecimiento.

Consiste en:

       Formación del profesorado: Con el fin de familiarizar al profesorado con el entorno virtual y con las actividades educativas propuestas, se incluye una formación previa a la actividad telemática.

      Trabajo en el aula: Las actividades están concebidas para ser realizadas por Internet, pero todo el trabajo que se llevará a cabo en la red tiene su complemento necesario en el aula. Con Conectando mundos queremos que los y las participantes observen diferentes maneras de entender el mundo, pero también que sepan debatir y llegar a puntos de encuentro con los y las participantes virtuales y, sobre todo, con sus compañeros/as de clase. A través del debate y la reflexión, se busca elaborar una construcción conjunta de la sociedad para que ésta sea más justa. 

      Intercambio/Debate en la red: La red nos permite entrar en contacto con personas que viven en entornos lejanos. Este activo nos ayuda a crear diferentes comunidades de aprendizaje, en las que se agrupan alumnos y alumnas de una misma edad provinentes de puntos geográficos diferentes. En estas comunidades, y gracias a herramientas de participación como el foro, los alumnos/as pueden comunicarse con el resto de los y las participantes y realizar así actividades de carácter colaborativo.

     Presentación de conclusiones: La suma del trabajo realizado en clase y del que se haya hecho por Internet permitirá a llegar a unos puntos de consenso que nos ayudarán a elaborar las conclusiones. 

 Uno de ellos es conectando mundos: http://www.conectandomundos.org

Busqueda en la red

Búsqueda en la red es algo imprescindible para el aprendizaje y para nuestra vida cotidiana.Pero tenemos que tener un cuidado con la información que buscamos ,porque no toda lo que encontramos es buena, hay que saber buscar en los sitios adecuados. 

Es un método de búsqueda rápido que nos permite encontrar toda la información posible. Pero tenemos que enseñar como buscar y no nos engañen de una forma fácil. Tenemos que ser competentes en la búsqueda de información que necesitamos, porque mucha de esta información no es buena para la educación o nos pretenden engañar.


Podemos encontrar en la red aplicaciones educativas como son los blogs, los miniQuest, que permiten con recursos y actividades un buen aprendizaje en el mundo infantil.




http://www.zunal.com/webquest.php?w=82321

Juega con Teo

Teo es un juego educativo.El principio de uniformidad de este juego es uniforme, tiene variedad de colores pero para diferenciar las distintas aplicaciones.

Los textos son simples al estar dirigido a niños.El diseño gráfico es común en toda la aplicacion. Es un criterio único para no despistar al usuario.

Principio multicanal.

La aplicacion es sencilla y tiene claridad visual.En el lenguaje textual el  tipo de letra legible.

Las imagenes aportan significado y contenido a la aplicacion. El mensaje llega al usuario a través de un solo canal el escrito por ello, este juego no es adecuado para niños muy pequeños.

Principio de motivacion.

La aplicacion capta la atención y motiva al usuario. La información esta bien organizada. Presenta la información de forma resumida. Las pantallas interactivas cuando no son utilizadas no presentan ninguna actividad.

La navegacion es Jerárquica: El usuario navega a través de las ramas de la estructura de árbol que se forma dada la lógica natural del contenido. Se trata de la navegación típica del menú de un teléfono móvil. Podemos acceder a todas las aplicaciones desde el menú que se va abriendo a medida que vamos eligiendo opciones pero que cuando queremos cerrar la aplicación y volver hacia otra debemos recorrer el mismo camino en sentido contrario.

Principio de libertad.

 El usuario de  los multimedia puede ir de un punto a otro cualquiera de la aplicación en cualquier momento,aunque no tienes la sensacion  de los sitios por los que has pasado.

Medio nivel de interactividad

La aplicación presenta información, plantea interrogantes y evalúa cuantitativamente al usuario. Las opciones de elección del usuario siguen siendo muy limitadas, aunque se presenta un grado más alto que en el nivel bajo.

Juega con teo: http://www.teo.es/es/juega-con-teo

Consumo racional

El "consumismo infantil", un concepto hasta hace unos años insólito -al menos en España-, es hoy una realidad producto del contexto social en el que se vive. Los niños están sobre expuestos a los medios, y en especial a la televisión, que se ha convertido en su particular fábrica de sueños y deseos. ¿Hasta dónde llega la influencia de la televisión en nuestros hijos? ¿Qué podemos hacer al respecto?

Su presencia es tan fuerte que la consideramos como uno más de la familia. Tanto es así, que nos acompaña a lo largo del día, la encendemos y aunque no le prestemos atención, ahí está. Pero la televisión no siempre cumple con su misión de informar, entretener y «formar», sino que también es utilizada para transmitir mensajes, hábitos no saludables, patrones de comportamiento, modelos de vida a imitar, o nos inicia al consumismo, o nos «deseduca».

Los niños pasan más tiempo ante la televisión que en la escuela.la programación infantil está desapareciendo de la parrilla televisiva porque no resulta rentable para los canales de televisión y las empresas a los que pertenecen.

La preeminencia de la televisión como aparato generador de opinión pública e incitadora de un consumismo exacerbado está aquí para quedarse, y los más pequeños son los más expuestos a su influencia negativa. Nuestros hijos ya no sólo nos piden los juguetes más caros y sofisticados; ahora, empujados por publicidad que ven en la televisión, ya se permiten el lujo de aconsejarnos qué modelo de coche comprarnos y de exigirnos que les compremos ropa de marca. Por este motivo, protegerles y educarles en un consumo crítico y racional de la televisión se convierte en nuestros días en una responsabilidad prioritaria para nosotros, los padres.

No obstante, el objetivo de enseñar a los niños a reflexionar sobre lo que les muestra la televisión no es competencia exclusiva de los padres: el reto de educarles en un consumo responsable de los medios audiovisuales debe ser compartido con la Administración, y en particular con los centros educativos.

http://www.bebesymas.com/ser-padres/decalogo-para-un-consumo-racional-en-el-cuidado-y-educacion-de-los-hijos